蒙特梭利教學法，又稱蒙氏教學，是源自歐洲的幼兒教育體系之一。近年在台灣可以發現蒙特梭利幼稚園和學校數量漸增，坊間許多兒童玩具也打上蒙氏教學的名號。究竟這種教育方式有什麼特別之處？就從創辦人瑪麗亞蒙特梭利傳奇的一生開始講起吧！
瑪麗亞蒙特梭利是醫生、教授，也是投身兒童教育的實踐者，她提倡兒童為中心的教育理念，出版多部關於兒童發展的著作，二次世界大戰期間，即便遭納粹與法西斯政權封殺，仍持續為教育和兒童權益奔走，在1949、1950、1951年三次獲得諾貝爾獎提名。
1870年，瑪麗亞蒙特梭利出生於義大利。當時的風氣並不鼓勵女性追求學術成就，然而在母親認同自由探索、廣泛閱讀的開明教育之下，瑪麗亞於13歲進入技術學校就讀，是該校唯一的女學生。而後她立志從醫，勤學不懈，終於如願錄取羅馬大學醫學院，並在1896年以優異成績畢業，是當時義大利少數的女性醫師之一。
在學期間，瑪麗亞熱衷於數學、物理學、生物學、精神醫學，畢業開始行醫後，親自投入特殊兒童教育工作，啟發了她對於教育的研究熱誠。1901年，她重回羅馬大學修讀教育學、心理學、哲學，此後全心奉獻於兒童發展與教育的志業。
1907年，瑪麗亞蒙特梭利在羅馬創辦了第一所兒童之家。當時，工業革命將大批工人引入城市，屬於弱勢勞動階級的家庭幾乎無暇照顧孩子，而瑪麗亞的兒童之家為貧困人家的小孩提供了照護與教育。兒童之家招收3到7歲的孩童，帶領他們參與日常家事、幫忙準備三餐，並根據每個孩子的發展階段，運用拼圖、特製道具啟發認知，幫助學習。瑪麗亞發現，孩子們樂於動手完成每天該做的任務，這些活動讓兒童認可自身能力，進而肯定自我價值。同時，孩子也能藉由觀察周遭環境，吸收新知，最終達成自學的效果。
瑪麗亞將多年的觀察結果與現場教學經驗，結合自身的科學專業，統整出一套蒙特梭利教學法。在她的教學理念當中，兒童是學習的主人，教師的責任在於營造適當的環境和適時給予引導，尊重並發現每個小孩的獨特潛能，最終養成合作、同理、創意、自發的學生。
二十世紀初，蒙特梭利教學法先於義大利出版，英文版發行後，引起世界各地教育人士的興趣。瑪麗亞蒙特梭利以二十世紀教育革新先驅之姿，往返於歐美舉辦培訓、演講，在歐洲、北美、印度廣設師培與教育機構。如今，蒙特梭利學校遍佈154個國家，於歐洲、北美、亞洲地區皆有設點，總計超過15000所學校，在當今重視開放、創新、適性的教育趨勢下，其全球影響力持續不輟。
（參考資料：American Montessori Society, NAMC, Global Diffusion of Montessori Schools: A Report From the 2022 Global Montessori Census）
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